Najbardziej znany jest Mojżesz, który wyłowiony z wody znajda, wychowywany na dworze faraona. Został obrany człowiekiem, który miał wyprowadził lud żydowski z Egiptu, gdzie był prześladowany. Zarówno źródła historyczne, jak i biblijne mówią o siedmiu plagach egipskich, łącznie ze śmiercią pierworodnego syna faraona. Ostatecznie udało się uciec z Egiptu. Później stworzyli państwo Izrael ze stolicą w Jerozolimie, a najbardziej znanym królem był Salomon, uważany za najmądrzejszego z mądrych. Upadek i podbicie przez Babilon zapoczątkowało kolejny etap niewoli. Osobą najważniejszą jest rabin. Jest on odpowiedzialny za rozstrzyganie sporów, rozwiewanie wątpliwości religijnych i krzewienie wiary. Do Biblii dopuszczeni są wyłącznie mężczyźni. Pozycja kobiety jest podporządkowana mężczyźnie. Zaraz po narodzinach chłopiec musi zostać obrzezany, co wiąże go z Bogiem. Bardzo dużo jest nakazów związanych z życiem codziennym. W niedziele nie można wykonywać ciężkich prac, jest to szacunek dla odpoczynku. Potrawy spożywane nie mogą zawierać krwi, zwane są koszernymi. Nawet muszą być w specjalny sposób przyrządzane. Według wierzeń hinduizmu, każda żywa istota ma nieśmiertelną duszę. Nie jest ona tak doskonała jak istota boska, ale w religii istnieje wiele nakazów, które mają pomoc w uzyskaniu doskonałości i dostąpienia zaszczytu obcowania z bogiem. Tym samym nie można skrzywdzić żadnej istoty żywej. Nie wolno zabijać, niszczyć i bić. Wszyscy są sobie równi, hinduiści promują idee pacyfizmu i tolerancji. Wierzą też w reinkarnację. Jest to odradzanie się w nowej postaci zazwyczaj istoty wyższej, przy nowych narodzinach. Wszystko zależy od życia, jakie delikwent prowadził. Im więcej dobrych uczynków, tym lepsze wcielenie w następnym życiu. Hindusi wierzą tez w astrologię i magiczne działanie wód z rzeki Ganges. Codziennie są miliony pielgrzymów praktykujących kąpiel w rzece. Najważniejszymi księgami są Wedy. Spisane jeszcze w starożytności opisują wydarzenia z życia bogów, ich wojny, romanse. Opisują też stworzenie świata. Jest tam zawartych wiele kontrowersyjnych i interesujących zapisów, które pobudzają wyobraźnie odnośnie wizyt UFO na Ziemi.

W dyskusji doprowadzić do konkretnych wskazań, w jaki sposób zapobiegać chorobom cywilizacyjnym. Konspekt lekcji Hasło programowe “Wpływ współczesnej cywilizacji na zdrowie człowieka” Temat “Wpływ hałasu na organizm człowieka” Cele – poznawczy Zapoznanie się ze szkodliwym wpływem hałasu na organizm ludzki – wychowawczy Kształtowanie kultury współżycia w środowisku. Metoda – wykład wprowadzający, – seminarium. Środki dydaktyczne – filmy: “Hałas”, “Napięcie”, “Ciszej” (do wyboru), “Arbo-retum Kórnickie”. lektura: Czeskin M. S.: Człowiek i hałas. Warszawa 1972, PWN, rozdziały: “Wpływ hałasu na organizm człowieka”, “Na ulicy i w domu”. Tok lekcji 1. Ukierunkowanie uczniów przez nauczyciela przed projekcją filmu. 2. Projekcja filmu np. pt. “Hałas” poruszającego ujemny wpływ hałasu na psychikę ludzką – aktualny problem współczesnego życia (11 minut). 3. Problemy do dyskusji: – wpływ hałasu na organizm człowieka; – czy muzyka jest i czy może być hałasem? – Omawiając problem zasobów wodnych nie można pominąć deficytów wody oraz zanieczyszczenia wód przez przemysł. Właściwa realizacja tych zagadnień winna pokazać .plany zagospodarowania obszarów rezerw wód powierzchniowych wysokiej jakości, znaczenie głębokich wód podziemnych jako rezerw wody czystej, wreszcie znaczenie bagien i torfowisk jako zbiorników retencyjnych. Omówić należy również stan zanieczyszczenia wód w Polsce iproblem ochrony Bałtyku, a przy okazji wspomnieć o konwencjach międzynarodowych krajów nadbałtyckich dotyczących ochrony tego morza. Realizując przegląd krain Polski podkreślimy ich bogactwa naturalne (surowce, gleby, roślinność) i krajobrazowe oraz powiemy na czym powinna polegać racjonalna gospodarka zasobami przyrody i .dlaczego należy chronić środowisko przed dewastacją. Realizacja hasła “Ochrona zasobów naturalnych” będzie stanowić podsumowanie zagadnień ochrony środowiska. Realizując tę problematykę należy nawiązać do wiadomości uczniów, które zdobyli na lekcjach biologii.,

Izolacja dźwiękowa i możliwość jej stosowania; – możliwość ucieczki przed hałasem. 4. Pokaz filmu “Arboretum Kórnickie” (10 minut). Podsumowanie dyskusji. Uwagi Na tydzień przed lekcją nauczyciel powinien polecić uczniom przeczytanie odpowiednich rozdziałów z książki “Człowiek i hałas” oraz wybranie przekonywających fragmentów do przeczytania podczas dyskusji. Przed lekcją nauczyciel sprowadzi filmy (jeden 2 trzech wyżej podanych), które będą ilustrowały wpływ hałasu na psychikę człowieka, i film “Arboretum Kórnickie”, barwną impresję czterech pór roku w parku otaczającym zamek Działyńskich w Kórniku. Film ma piękny podkład muzyczny, wpływa na widza uspokajająco. Stanowi prawdziwe przeżycie kulturalne. Pokaz filmu “Arboretum Kórnickie” ma stanowić zamknięcie dyskusji – w toku lekcji o dużym znaczeniu wychowawczym. Po tej lekcji pracy domowej nie należy zadawać. Proponowane filmy nauczyciel musi przed lekcją sam obejrzeć, aby później wydobyć. Uwagi Podobną formę pracy w zespołach można zastosować wykorzystując pozycję Sandnera (1972). REALIZACJA HASEŁ Z OCHRONY ŚRODOWISKA NA LEKCJACH HIGIENY Higiena W programie nauczania higieny cały dział poświęcono zagadnieniom zdrowia fizycznego i psychicznego. Zagadnienia te należy rozpatrywać na tle środowiska, które jest jednym z czynników warunkujących zdrowie. Wraz ze zmieniającym się środowiskiem geograficznym, warunkami i stylem pracy pojawiają się nowe czynniki zagrażające zdrowiu psychicznemu człowieka; są to głównie zmiany powodowane przez urbanizację, uprzemysłowienie, chemizację. Powodują one tzw. choroby cywilizacyjne, które są przejawem konfliktu organizmu ze środowiskiem. “Cywilizacja a zdrowie psychiczne i ochrona zdrowia… Ujemne skutki szybkiego tempa rozwoju cywilizacji: przeciążenie sj^stemu nerwowego, nerwice i psychonerwice. Rola higieny psychicznej w zapobieganiu tym skutkom” – oto hasła programowe, które powinny.